|
|
| 关于进一步加强中小学教师继续教育工作的意见 |
|
| 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-03-27 |
|
|
开县教育委员会
关于进一步加强中小学教师继续教育工作的
意 见
各乡镇（街道）教育管理中心、各中小学、幼儿园、县属学校：
中小学教师继续教育是提高中小学教师素质的重要途径，是教师队伍建设的一项重要工作。目前我县中小学教师继续教育工作已进一步深化，管理体制不断完善，培训网络初步建立，全员培训有序推进，骨干教师培训初见成效，班主任培训项目已经启动，教育管理者对教师队伍建设的重视程度进一步提高，这为我县全面推进素质教育和基础教育改革发展奠定了良好基础。但是，全县中小学教师继续教育工作发展不平衡，管理体制需要进一步完善，中小学教师整体素质尚不能完全适应基础教育改革和发展的需要，管理力度需要加大。根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《重庆市人民政府关于加强中小学教师继续教育的决定》、《重庆市农村普通中小学教师全员培训计划》（渝教师[2008]7号）及《开县人民政府关于加强中小学教师继续教育的决定》，现就进一步加强我县中小学教师继续教育工作提出以下意见。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以胡锦涛总书记“3.14”总体部署为统领，以促进城乡教育协调发展、建设教育强县为目标，坚持普通中小学教师可持续发展、实现有效学习和自主学习为中心的基本理念，以职业道德教育为核心，以新课程教学专业能力培训为重点，进一步创新培训模式，全面提升我县中小学教师的整体素质。
二、目标任务
1、近期我县中小学教师继续教育的工作目标主要是：进一步健全中小学教师继续教育体系，完善中小学教师继续教育制度和保障机制，为造就一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍打下坚实基础。
2、全员培训。到2009年底，对全县中小学教师普遍进行一轮培训。
3、高中教师新课程培训。到2011年秋，对所有高中教师进行一轮新课程、新理念、新技术培训。
4、骨干教师培训。到2011年底，完成600名市、县级中小学骨干教师培训。
5、名师培训。到2011年底，推选、培训并认定地方名师20—30名。
6、培训者培训。到2008年底，对县级教师继续教育培训者普遍进行一轮市级培训，县进修校对每所学校的至少1名校级培训者进行县级培训。
7、新教师培训。每年完成中小学新教师岗前培训，到县进修校集中培训时间不少60学时。
8、班主任培训。按教育部、重庆市及我委关于班主任培训的相关要求，于2011年底前培训班主任3000名。
9、艺体教师及小学英语教师培训。到2008年底，培训中小学音乐、体育、美术教师360名，培训小学英语教师120名。
10、其它常规培训。根据我县教育发展和教师个人专业发展的需要，定期举办各种常规短期培训，如管理干部岗位培训、教材过关考试培训、“代招工”与定向招骋教师培训、普通话培训、教师资格申请的教育学、心理学培训、现代信息技术培训等。
三、方法措施
（一）抓网络 促创新
1、优化培训网络。完善市级选培、县级导培、学校主培的“市、县、校”三级教师培训网络，健全以教师进修学校服务指导、各中小学组织实施、全体教师积极参与的以校本培训为主、规范化培训为辅的继续教育学习体系。
2、创新培训模式。将传统的灌输式培训逐步改革为多种形式的以教师自主学习、自主选择的“菜单式”培训；用好“天网”“地网”，充分利用国家、市级教师教育机构开设的“空中课堂”、“研修网络”等学习资源，指导、督促中小学校本全员培训落到实处；优化“送教下乡”，组织名师送课到校，现场示范。
（二）抓师德 铸师魂
3、加强教师职业道德教育。通过组织大讨论、系列报告会、读书活动、论坛、沙龙等形式，对广大教师进行生活与职业归属感、心理困惑与自主调适、使命与道德行为、依法治教、以德执教等教育，重点突出教师职业道德规范和教师心理健康教育，促进教师的人文、科学、教育、审美、信息等素养的提升，努力提高全体教师的师德水平。
4、开展三大主题活动。通过以“修身治教、正德育人”为主题的教育活动、以“教师之歌”为主题的宣传活动、以“感动教坛”为主题的巡回报告活动的开展，努力造就政治坚定、业务精通、作风优良、人民满意的教师队伍。
（三）抓骨干 促引领
5、建立师徒层级网络。以学科为中心或研究特长为中心，每一名特级教师、市级骨干教师、市县级名师带3—5名县级骨干教师，每名县级骨干教师带3—5名校级骨干教师，每名校级骨干教师带2—5名校内一般教师，构建三级师徒式网络，定人头、定目标、定责任、定期限，定奖惩，由上一级教师对下一级教师予以零距离指导，促进师与徒的双向互动发展。县进修校建立市、县级骨干教师和师徒层级网络档案库，为骨干教师的年度考核、动态管理提供依据。
6、定期开展“名优课”展示活动。由县进修校牵头，定期组织名师或骨干教师送课、送专题讲座到各中小学，定期组织中青年骨干教师教学基本功大比武，充分发挥名师与骨干教师的资源优势，带动更多的教师迅速成长。
7、实施骨干教师动态管理考核机制（具体办法另文拟定）。通过建立任期合格考核、滚动入围、专家引路、跟踪培养的有利于骨干教师脱颖而出的机制，培养造就一批思想品德优良、教学功底扎实、学术成就较高、具有现代教育观念的一流师资。
（四）抓校本 促提升
8、实行校长负责制，强化校本培训管理。各中小学务必把教师继续教育纳入学校工作重要的议事日程，根据校情，结合县级指导性计划，制定切实可行的校本培训方案，定时间、定项目、定内容、定人员。要加大过程管理力度，确保校本培训人人参加。
9、以“问题”为中心，强化校本培训效果。理论联系实际，以学校和教师发展中迫切需要解决的问题为中心展开，培训方式可采取经验交流、问题研讨、专家咨询、案例评析和行动研究等方法，强调个人自主学习与小组合作学习相结合，通过问题研讨互动合作，达到共研、共进的目的。
（五）抓帮扶 促成长
10、上下帮扶。县级培训者分片定点联系到每所学校认真指导并督促检查校本培训活动的开展；具有小学一级、中学二级以上职称的教师，必须完成相应的指导下一级职称教师业务进修的任务。
11、左右帮扶。加强城镇学校与农村学校之间的有组织、有计划、有目标、有任务的结对帮扶；组建片区内、校内的以学科为中心或以主题为中心的学科学习组，结伴互学；适时将名师或学科带头人送出去与高等院校教育专家或发达地区的知名教师直接交流对话，促使其成为国内一流名师。
（六）抓基础 促发展
12、开设教师基本功脱产培训班。将少数专业素质较差、在学校主培与个人自学在短期内无法迅速提高的小学教师，集中到县进修校进行为期不少于半年的脱产培训，通过系统学习，促使其迅速提高。对脱产培训考核不合格者，限期自学提高达不到合格要求，则调整工作岗位。
13、夯实岗位培训。以转变教育观念，提高教师职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合基础教育课程改革，加大学科专业基础知识拓展、心理健康教育及音体美课、科学课、综合实践活动课、信息技术课、外语课等的培训力度。为促进教师深入钻研新课标、新教材，全面有效实施新课程，决定组织全县初中、小学教师参加新教材过关考试（我委已行文）。
14、加快学历提高培训。鼓励和支持中小学教师利用业余时间参加高一层次的学历培训，力争全县小学教师专科以上、初中教师本科以上、高中段专任教师具有硕士以上的比例每年都有一定程度的提高。
四、保障机制
1、组织保障。我委成立中小学教师继续教育工作领导小组，组长陈华东，副组长程黎明、唐晓泉、宋定科，成员由张丹、唐显华、周继学、成天祥、肖登权、王建春、李胜利组成，负责全县中小学教师继续教育的组织与领导工作，县进修校负责全县的继续教育工作的指导与研究，督促各中小学认真落实教师继续教育工作。各中小学相应成立由校长为组长的工作领导小组，切实加强此项工作。
2、制度保障。建立健全教师继续教育工作专项考核奖惩制度，对中小学校集体与继续教育对象个人进行考核。考核中小学校集体的具体办法由我委另定，考核继续教育对象个人按《开县教育委员会关于印发〈开县中小学、幼儿园、职业学校教师2007—2012学年度继续教育学分管理办法〉的通知》（开教人[2008]68号）进行。将考核结果与教育人事制度管理挂钩，并作为晋职晋级、评优评先、职务评聘、年度考核的重要依据。
3、经费保障。切实保证中小学教师继续教育经费的投入，确保全县生均公用经费的5%用于教师继续教育。县级培训机构的各种工作经费及机构建设所需的必要的经费由县统筹解决。
二00八年三月二十日
主题词： 教师 继续教育 意见
抄： 市教委师范处、市继教中心，县委组织部、人事局
开县教育委员会办公室 2008年3月20日印
下载：开教人﹝2008﹞72号 |
| 文章录入：nzc 责任编辑：nzc |
上一篇文章： 关于印发《开县教育系统2008年党风廉政建设和反腐败工作分工责任制》的通知
下一篇文章： 关于印发开县中小学教师全员培训计划的通知 |
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
|
