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| 关于进一步加强和改进学校师德师风建设的意见 |
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| 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-03-27 |
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开县教育委员会
关于进一步加强和改进学校师德师风建设的
意 见
各乡镇(街道)教育管理中心、各中小学校、幼儿园、县直属学校：
为认真贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，进一步加强和改进我县教师思想道德建设，提高师德师风水平,努力建设一支高素质的中小学教师队伍，全面提高教育质量，现根据国家教育部和重庆市教委关于加强中小学教师职业道德建设的有关规定，并结合我县师德师风建设存在的突出问题，特提出以下实施意见，请认真贯彻执行。
一、提高认识，增强责任感和紧迫感
教育是民族振兴的基石。教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者，是全面推进教育教学改革、深化素质教育的具体承担者，是推动经济社会发展的重要力量。教师的思想政治素质和职业道德水平，不仅关系到人民教师的形象，关系到教育的形象，而且直接关系到人才培养的质量，关系到社会的发展、国家的前途和民族的未来。
近年来，县委县府、县教委和学校高度重视教师队伍建设，大力提高师德师风水平。广大教师自觉贯彻党的教育方针，爱岗敬业、为人师表、乐于奉献、教书育人，为教育改革发展做出了重要贡献，赢得了社会的普遍尊重和广泛赞誉。但是，我们也必须清醒地看到，在新形势下，师德师风建设、教师职业道德水平与人民群众日益旺盛的高质量教育需求之间还存在较大差距，师德师风建设还存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。职业信念动摇、敬业奉献精神弱化、职业道德水准下降、从教行为不够规范、治学态度不够严谨、法纪意识淡薄等现象在个别教师中还不同程度地存在，职业道德水平有待进一步提高。
优化教师队伍，师德师风为先。各校必须从办好让人民满意教育、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴、构建社会主义和谐社会的高度，深刻认识新形势下加强和改进师德师风建设的重要性和艰巨性，切实增强责任感和紧迫感，采取有力措施，切实抓紧抓好并抓出成效。
二、突出重点，明确任务目标
全县进一步加强和改进学校师德师风建设总的要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面深化素质教育、全面提高教育教学质量的目标要求，以关爱学生、教书育人为核心，按照以人为本、重在建设、突出实效的原则，坚持教育与考核并行、表彰与惩戒并举、制度与监督并重的方式方法，进一步引导教师树立高尚的职业理想，提高职业道德素养，增强教书育人本领，努力造就忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为开县教育再上新台阶奠定坚实基础。
当前和今后一个时期，学校师德师风建设要着力突出以下五个方面的工作重点：
（一）进一步引导教师坚定正确的政治方向
要大力加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，坚持正确政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
（二）进一步强化“以学生为本”的教育理念
要引导广大教师紧紧抓住“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，深入研究教育规律和青少年成长规律，因材施教、循循善诱，大力实施素质教育，切实减轻学生过重负担，促进对学生的“2+2”项目落到实处，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。要引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱和尊重学生，保护学生合法权益，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系。
（三）进一步规范教师从教行为
要使广大教师切实增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责。要坚决反对讥讽学生、体罚和变相体罚学生的行为，坚决反对向学生推销教辅资料、索要或接受学生家长财物等以教谋私的行为，坚决反对在招生、考试工作中的不正之风和违纪违法行为，要严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。教委将在调研基础上，进一步制定和完善中小学、中职学校教师从教行为规定，以促进教师从教行为的进一步规范。
（四）进一步增强教师教书育人本领
要引导广大教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新技术，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，踊跃投身教育改革实践，认真钻研专业知识，苦练教育教学基本功，加快提高教学分析设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提高教书育人本领和教育教学质量。
（五）进一步提高教师心理健康水平
要高度重视教师的心理健康，切实改善教师工作、学习和生活环境，不断满足教师合理需求，切实加强教师心理健康教育。要建立和完善教师心理健康研究和咨询工作机制，加强心理健康知识培训，组织开展心理健康咨询和测查工作，提高教师自我心理调适能力。各校要建立教师心理健康档案，及时了解和掌握教师心理状态，帮助教师减轻负担，释放压力，始终保持良好的精神面貌和健康的心理状态。
三、强化措施，确保工作实效
（一）切实加强组织领导
县教委成立师德师风领导小组。组长：陈华东,副组长：张家文、程黎明、唐晓泉、姜平、罗科元、肖劲忠、项小燕、何如茂、谭祖学、宋定科。成员：张 丹、成天祥、陈明建、张培权、周继学、吴有明、吴卫国、雷有权、张立科。各校也要成立师德师风建设领导小组，以加强此项工作的领导。
各校要把师德师风建设摆在十分重要的位置，统筹部署，周密安排，切实做到制度、组织、任务“三落实”。师德师风建设实行校长负责制，形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。加强对师德师风建设中热点难点问题的研究，定期召开专题会议，研究部署阶段重点任务，努力提高师德师风建设的针对性和实效性。充分发挥学校党组织和党员教师的政治核心和先锋模范作用，充分发挥教育工会、共青团和教代会的积极作用，把师德师风建设不断引向深入。
（二）大力开展宣传教育
进修校要把师德师风教育作为教师全员培训、班主任培训和干部培训的首要任务和重点内容。校本培训也要把师德师风教育纳入重点内容，要加强校园文化建设，用先进文化引领师德师风、校风、教风和学风建设，不断提升层次和水平。精心组织开展好“铸师魂、正教风、树形象”师德师风建设系列教育活动（另文）。加强师德师风建设经验总结和交流，推进全县师德师风建设有序开展。要培育、发现、表彰、宣传先进典型，今年，市教委和县里将评选表彰师德标兵、师德先进集体、先进个人。各校也要开展师德师风建设先进集体和先进个人评选表彰活动，努力营造尊师重教的良好氛围。
（三）完善考核评价机制
健全和完善师德师风评估制度，构建科学有效的师德师风评估体系。把师德师风建设作为学校精神文明建设和教育教学工作的重要内容，纳入学校办学水平评价和学校领导的考核体系，实行定期考核制度。对师德师风问题突出的学校，实行“一票否决”，并追究主要领导的责任。各校要认真开展一年一度的教师职业道德考核工作，要严格按照《开县教育委员会关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知》（开教人[2008]21号）精神开展师德专项考核，并根据各校自身实际，细化考核办法和指标体系，以增强考核评价工作的实效性。考核评价要遵循:一是民主性原则，要充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面的意见；二是公正性原则，要坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假；三是教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。要严格考核标准和程序，严肃考核纪律，并将考核结果记入教师个人业务档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核的重要依据。
（四）依法保障教师权益
坚持把解决教师职业道德中的问题同解决教师的实际困难紧密结合起来，采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障体系。依法保障教师在法律法规允许范围内履行教育教学职责，尊重教师劳动和创造成果，鼓励和支持教师在本职岗位建功立业。特别关注农村教师，健全和完善困难教师关爱机制，千方百计为教师排忧解难。
（五）强化监督检查
加大监督检查力度，公开举报电话，定期组织明查暗访，促进师德师风建设的各项措施落到实处。加大查处力度，完善监督检查、通报反馈制度，及时查处群众反映强烈的师德师风问题。坚持行政监督与社会监督相结合，试行师德师风校外监督员制度，定期召开见面会、座谈会，逐步健全学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风建设监督网络。
二○○八年三月二十五日
主题词: 加强 师德师风 意见
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抄送: 重庆市教委师范处，人事处，县委、人大、县府、政协办、县委宣传部、文广新局、开州时报
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下载：开教人﹝2008﹞74号 |
| 文章录入：nzc 责任编辑：nzc |
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